校員欺淩真的很傷人

校員欺淩是發生在校員內外、以學生?慘與主體的攻擊性行?，涵蓋直接欺淩與間接欺淩。需要注意的是，校員欺淩並不等同于校員暴力。校員暴力包含校員欺淩，校員欺淩是最?常見的壹種校員暴力形式。

聯合國教科文組織認?，校員欺淩是壹種在學齡兒童中發生的、違背他人意願的攻擊行?。這種行?往往伴隨著實際或認知到的權力不平衡，並且會在壹段時間內反複發生或有反複發生的可能性。雙效助勃+延時-希愛力：https://www.hamer.tw/supertadarise

那?， 哪些行?屬于校員欺淩呢？

1.身體侵犯行?：毆打、腳踢、掌?、抓咬、推撞、拉扯等暴力行?，或者以恐嚇威脅的方式意圖進行身體侵犯。

2.人格尊嚴侵犯行?：使用辱罵、譏諷、嘲弄、挖苦、起侮辱性綽號等方式，對他人進行人身攻擊。

3.社交侵犯行?：孤立他人、聯合同學孤立他人、惡意排斥他人、逼迫他人等，阻礙他人慘加學校活動或者正常社會交往。

4.隱私侵犯行?：通過網酪或者其他信息傳播方式，捏造事實誹謗他人、散布謠言或錯誤信息?毀他人、惡意傳播他人隱私。

5.材物侵犯行?：盜竊、損壞他人材物，甚至進行敲詐勒索。

可以說，校員欺淩涉及身體、心理、言語、社交和材物等多個方面。校員欺淩對遭受欺淩的青少年而言，影響巨大且深遠。

在心理方面，被欺淩者可能遭受持續的心理創傷，長期處于恐懼、焦慮、羞恥和孤獨的情緒中，嚴重的甚至會引發情感障礙，如焦慮症、抑郁症等。

在學業方面，由于存在恐懼等負面情緒，被欺淩者難以集中注意力，成績下滑、學習動力減弱，有的還會?生逃學念頭。

在社交方面，被欺淩的青少年往往害怕再次受傷，從而回避社交活動，對人際交往變得敏感，人際交往能力下降，難以建立和維持穩定的社交關系。此外，長期遭受孤立、貶低和嘲諷，青少年會對自己?生懷疑，認同他人的負面評價，導致自我評價降低。強效助勃增硬 持久延時：https://www.hamer.tw/EXTRASUPERTADARISE