週老師是西部某中心學校的心理健康教師，她要給該校初一年級的8個班級心理健康課，還要給有需求的學生做心理諮詢，同時兼職學校政教處的工作。近日，《半月談》記者調查發現：一方面，我國心理液態威而鋼 雙效威而鋼 一想就硬 華佗神丹 三體牛鞭 保羅V8 印度學名藥 cenforce

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25健康問題越來越低齡化，另一方面，中小學心理健康教育面臨專業教師缺口大、不專職、培訓少等問題的挑戰。

　　一所學校僅有的心理健康教育教師還要兼職，如何進行學生的心理健康教育？報道中的案例，折射出我國一些地方的中小學不重視學生心理健康的問題。心理健康教育被邊緣化和弱化，也是近年來中小學生心理問題增加的原因之一。

　　在今年的全國兩會上，有政協委員提出一組數據：全國範圍內，沒有心理健康教育教師的小學、初中分別占到49.2%、41.0%。其中，在農村學校，沒有心理健康教育教師的小學、國中分別佔比63.7%、61.2%。而同時，教師資質門檻和專業化程度也亟待提高。

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卡宴春藥 金蒼蠅 美國黑金 美國黑魔 英國威馬 印度神油 JOKER 2H2D 德國愛神教育指導綱要(2012年修訂)》早就明確指出，要從教師隊伍建設等關鍵入手指導中小學校開展心理健康教育。文件要求每所學校至少配備一名專職或兼職心理健康教育教師，並逐步增大專職人員配比。今年7月，教育部辦公室印發《關於加強學生心理健康管理工作的通知》要求，每所中小學至少要配備1名專職心理健康教育教師，縣級教研機構要配備心理教研員。

　　顯然，每校一名專職心理健康教育教師的要求，不少學校並沒有做到，更不要說增加專職人員配備了。心理健康教育的質量，與心理健康教師配備密切相關，如果一所學校只有一名專職的心理健康教育教師，對學生的心理教育最多只能開開公共課、搞搞講座，很難實現個性化的心理諮商與輔導。而如果連這樣的配備都沒有，心理健康教育更是一句空話。

　　目前，中小學心理健康教育教師主要有兩種兼職現象。一類是由學科教師、班主任經過一定的培訓，兼職擔任心理健康教育教師；另一類是專職心理健康教育教師被學校要求同時承擔其他工作任務。不論哪一種情況，都弱化了心理健康教育在學校裡的地位康藥本鋪 春藥 壯陽藥 持久液 增大丸 犀利士 威而鋼 樂威壯 必利吉 必利勁

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。 2019年發布的《中國青年發展報告》顯示，我國17歲以下少年中，約有3,000萬人受到各種情緒障礙和行為問題的困擾。如果不能把心理健康教育重視起來，這趨勢又該如何扭轉？

　　重視學生的身心健康發展，不應該讓專職心理教育教師變成兼職，也應著力建構更重視學生心理健康的教育生態。讓心理健康教育能由專業的人做專業的事，同時獲得校方與教師隊伍的鼎力支持，仍是各地各中小學應該努力實現的目標。