官兵的所思所想所憂所盼，就是教育者必須掌握和關注的“活思想”
一場參觀見學，??成功「圈粉」某中隊6名新兵。
新兵下隊後，中隊向指導員用AR地圖介紹駐地景點。手指輕點螢幕，中隊週邊的一些標誌性建築躍然眼前，一段中隊官兵助力駐地脫貧攻堅、鄉村振興的畫卷就此展開。
「指導員，啥時候能去實地看看？」看著新兵們渴望的眼神，向指導員說：「可以考慮，地點我想讓你們定。大家各自選一個地點，一起製作視頻產品，誰的人氣高，咱們就去哪裡。”
黨旗迎風招展，「初心」二字遒勁醒目。不久後，向指導員履行承諾，帶著新兵來到石柱縣華溪村初心廣場。
新兵劉耀方一度對參觀提不起興康藥本鋪
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趣，但這次親自參與製作海報、視頻，對華溪村發展建設有了一定了解，他特別想來實地看看。
「小洋房拔地而起，高鐵直達家門口……成就舉目可見、觸手可及。」一路前行一路感慨，劉耀方心中湧動波瀾：「我們要紮根軍營、擔當使命，用實際行動建功強軍事業。”
船艇支隊某分隊易指導員在總隊強軍網「好課分享」欄目看到了這堂課，給了他啟發，隨即放棄原有講稿，將涉網問題的授課改成了一場主題辯論賽。
在激烈的思想碰撞中，官兵以親身經歷為例，談出了“莫讓手機變'手雷'”“上網需謹慎，別讓不明鏈接把你'網住'”等不少金句。整個課堂不僅提高了“抬頭率”，而且“點頭率”也跟著上來了。
「雙向互動，拉近的是心與心之間的距離。」在易指導員看來，官兵的所思所想所憂所盼，就是教育者必須掌握和關注的「活思想」。
談到此，某中隊扈指導員感受深刻：當下官兵思想「水深」難以測準，往往是解決了表象問題，卻沒看到隱性問題，疏通了一個心理梗阻，很多思想問題卻依然如故，最終導致教育和心理疏導會慢半拍。
該總隊領導說，不同於單向灌輸的照本宣科、一廂情願，群眾性自我教育讓官兵在你來我往的雙向互動中品悟道理，實現教育與被教育的雙向奔赴。
“自帶流量”的官兵站上講台，就是一個“聚心磁場”
密林深處，「危機」四伏。
這是一場多課目連貫的戰術訓練，特戰隊員在4個多小時的高強度高負荷戰鬥中已經精疲力盡。世界三大約會強暴藥
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「黨的二十大報告指出要強化戰鬥精神培育。今天，我們聽一聽兩位老兵的故事。」某中隊李指導員，在休息調整間隙，擺開了一堂戰地微課。
「由於跟得太緊，張立君來不及躲閃，被前面靶位的鐵釘刺入左手食指，頓時鮮血直流。他來不及處理，咬牙完成了剩餘課目的比拼，拿到了個人全能第一……」下士徐國洋拿著一張特寫照片上台，回憶起中隊長張立君參加比武時的場景。
看著張立君左手上的疤痕，特戰隊員查錦瑞內心極為震撼：軍人，就該為榮譽而戰！
短短10分鐘的授課，多次響起掌聲。李指導員深有感觸地說：“有時候，誰來講比講什麼更關鍵。”
「『自帶流量』的官兵站上講台，就是一個『聚心磁場』。他們的故事更能打動人。」該總隊政治工作部領導介紹，對於台下官兵來說，台上的人或多或少都有自己的影子。也許他們曾經的迷惘和當下的自己相似，或許他們的高光時刻正是自己的渴望。
某支隊班長封宇恆可謂是該總隊的“明星人物”，既是全軍優秀政治教員，又是總隊優秀教練員，是大家眼裡軍政兼通、文武雙全的典型。他的故事影響激勵了許多官兵。
戰士蘇俊華康藥本鋪
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日本夜狼考學失利，內心十分沮喪。聽到封宇恆的成長故事後，他開始思考，封班長2次提幹失敗，卻沒有氣餒，不斷錘鍊自身本領，幹出了一番成就，自己為什麼不能？深受觸動的他決定看齊榜樣，奮起直追，在一眾新兵中脫穎而出，最終順利晉升為警士。
「奮鬥的青春最美麗，拼搏的人生最精彩。」那天，蘇俊華登上《士兵大講堂》，講述自己從迷茫到昂揚的故事，得到大家點讚。
