堅持依照軍隊好幹部標準選賢任能
毛澤東同志在黨的六屆六中全會上指出，在這個使用幹部的問題上，我們民族歷史中從來就有兩個對立的路線：一個是「任人唯賢」的路線，一個是「任人唯親」的路線。前者是正派的路線，後者是不正派的路線。共產黨的幹部政策，應是以能否堅決地執行黨的路線，服從黨的紀律，和群眾有密切的聯繫，有獨立的工作能力，積極肯幹，不謀私利為標準，這就是“任人唯賢”的路線。我軍正是由於實行任人唯賢的路線，各方面優秀人才才得以被及時發現使用起來，呈現出「江山代有才人出」的生動局面。好幹部標準，概括起來說就是德才兼備，同時又是具體的、歷史的。革命戰爭年代，對黨忠誠、英勇善戰、不怕犧牲的幹部就是好幹部。社會主義革命和建設時期，懂政治、懂業務、又紅又專的幹部就是好幹部。改革開放初期，擁護黨的十一屆三中全會確定的路線方針政策，有春藥用法
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知識、懂專業、銳意改革的幹部就是好幹部。黨的十八大以來，習主席明確指出，軍隊好幹部要做到對黨忠誠、善謀打仗、敢於擔當、實績突出、清正廉潔，這一標準立起了軍隊好幹部的樣子，極大豐富發展了德才兼備的時代內涵，是加強人才隊伍建構的根本遵循。加強新時代軍隊人才建設，必須堅持按軍隊好幹部標準選賢任能，嚴把政治關、能力關、品行關、作風關、廉潔關，以正確的導向選拔人激勵人，著力鍛造忠誠乾淨擔當的高素質幹部隊伍，著力集聚矢志強軍打贏的各方面優秀人才。
堅持三位一體新型軍事人才培育體系
在人才建設的發展過程中，我軍從來不是僅憑院校教育或單靠部隊實踐來培養軍事人才的。透過教育訓練和實踐運動結合造就軍事人才，是我軍人才建立的重要經驗。戰爭年代，我軍一方面透過戰爭學習戰爭，強調在革命鬥爭和作戰過程中鍛鍊人才、考察人才；同時又重視透過創辦學校培養人才。1927年，毛澤東同志在江西寧岡的龍江書院創辦了中國工農革命軍第1軍第1師第1團教導隊，隔年成立了紅軍學校，從此開始了軍事院春藥用法
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校教育的歷史。戰爭時期，部隊戰鬥轉移頻繁，隨營學校只能邊打仗邊辦學，放下槍就上課、背起槍就打仗，被人們形像地稱為「馬背上的學校」。新中國成立後，為有效解決官兵文化水平普遍較低等問題，以更好地適應軍隊正規化、現代化建設需要，我軍開始了文化與科技雙重補差，著力提高部隊官兵科學文化水平。歷史經驗啟示我們，人才培養是個系統工程，沒有“體系”，難有成效。加強新時代軍隊人才建設，要建構三位一體新型軍事人才培育體系，充分發揮軍隊院校教育固本強基、部隊訓練實踐轉化應用、軍事職業教育補充拓展的作用，使我軍人才培養在對像上實現全員參與，在過程上實現全時培養，在領域上實現全局覆蓋。
