楊韶明語錄1581至1590號1581.生死壹瞬 生死不過壹瞬間，如果我們的設備和場地存在種種安全隱患，難免會在某種場合發生事故，最終造成人員死亡。1582.學術腐敗 判斷壹個國家學術是否腐敗，就是看這個國家的師生是否充滿了求知和?真理而鬥爭的志向，雖然師生的知識水平很低，但是只要他們有求真理的堅持，他們遲早會做出成績給我們看。1583.青年愛折騰 只有老年人才喜歡穩定，年輕人都愛折騰，他們遇見機會就上去嘗試壹把，不管成功與失敗，他們都很舒心。社會不允許年輕人折騰，年輕人都逃離這個社會。1584.教化後的人 教育是鍛煉受教育的人壹套規規矩矩的守規則的思想，從而改變他們的行?，消除他們的狡猾、敏捷和傲慢，過去不文明的是鞭打，現在文明的是不給飯吃。1585.偉人雕像所有的人形雕像都是曆史真實存在過的人，他們自己並沒有意願?自己立雕像，都是後人給他們立的雕像，與其說是後人愛戴他們，不如說後人?了自己願景容易被社會承認而給他們立像。1586.革命在靈魂深處開始中國的教育出現了問題，因?教育出來的人民內心能量很小，只會高談闊論談大道理，不具備打動別人內心的語言能力，根本就不能在別人靈魂深處發動起壹場革命。1587.年紀越大越辯不了善惡 小孩壹眼就能看出什?是善什?是惡，甜是善苦是惡，快樂是善痛苦是惡，贊揚是善痛罵是惡；然而中老年人卻辨不清什?是善什?是惡，他們喜歡聽種種顛倒是非的?善言辭，並不是他們內心邪惡，而是因?不尋常的經曆造就了他們。1588.青年是正能量的化身青春讓青年向上成長，充滿了自信、希望與陽光，是正能量和主旋律的化身，然而中國的青年卻是批評中國最多的群體，責任不在青年身上，而完全在學校身上。1589.教育實驗 我們學校在學生頭腦裏灌輸了某種謬誤的思想，讓這種謬誤思想影響他的壹生，很多人把謬誤帶到了老年，能趕在死前能把這謬誤扭轉過來的人微乎其微。1590.著名的作家 絕大多人年輕的時候意氣風發，而到死卻默默無聞；把這些人的種種離奇的人生記錄下來，就成了暢銷的最多人氣的著名作者，卻不是因?他的文筆多?深度思索。 
