今年全國兩會，全國政協委員、教科衛體委員會委員楊揚帶來了一份《重視學生心理健康、發揮體育強心作用、保障學生體育活動的提案》。她建議，實際落實「學生校內每天一小時體育活動時間」相關要求，確保不以任何理由擠佔體育與健康課程和學生校園體育活動，將其納入學校領導績效考核。還有其他人大代表、政協委員提出「中小學每天一堂體育課」的建議。
只有保障學生的體育活動時間，才能促進學生身心健康發展。但是，如何確保體育課程不會被其他學科教學活動擠佔，不能只給學校下達任務，而不考慮對學校的整體教學活動進行統籌、調整。如果其他教學任務不減，保障每天一堂體育課，就可能出現其他學科教學很難適應變化，學校以「陰陽課表」應付督導，體育課依舊被其他學科教學擠占等問題。也就是說，保障每天一堂體育課，不只是體育課的事，需要落實和擴大學校自主權，推動義務教育課程教學改革。
每天一堂體育課，對不少學校而言意一想就硬
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味著每週會增加1∼2堂體育課，與之對應，其他學科的教學時間就要做出相應調整。但近年來，其他學科的教學任務也在增加，在課時總量不變的情況下，按照一些老師的說法，現在中小學各學科完成教學任務都在「搶課時」。過去，無法做到開齊開足體育課，就是因為被“搶課時”，而體育課很難搶過其他學科，主要原因是體育課此前不被重視。
要把重視體育落實處，就必須開齊開足上好體育課。去年年底，深圳教育部門就提出義務教育階段學校每天一節體育課，這得到輿論普遍支持。而要實際做到這一點，對體育教學而言，要加強體育師資建設與體育場地、場館建設與設備配備。對因增加體育課時，而被壓減課時的其他學科來說，則需要調整教學方案，避免出現體育與這些學科教學「搶課時」的問題。
如果只增加體育課時，而不調整「受影響」的其他學科的教學方案，就會出現兩種因應方式。一是這些學科教學每堂課都拖堂、延時，學生的課間、午休時間被用於“補時”，這會增加學生和老師的負擔；二是雖然每週課表上排滿5節體育課，但是，有的體育課並不按課表上課，而是用於其他學科教學，“陰陽課表”的情況更嚴重。
要避免「每天一堂體育課」流於形式，需要強化學校辦學的督導，加強對學校上體育課的過程性監屈臣氏藥房
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督，杜絕學校體育課被擠佔的情況再次發生。同時，需要推進其他學科教學改革，不能再“滿堂灌”，而要從要求學生學會知識，轉變為教育學生學會學習、學會思考。從這個角度來看，保障體育課時間，不僅是體育教學變革，也是學校的整體教學變革。每個學科教學有不同的特點，體育教學要強調學生上體育課、參與體育鍛煉，沒有充足的時間保障，不可能起到鍛煉效果。物理、化學等科學學科教學，則要培養學生的探究與思考能力。
就此而言，針對每天一堂體育課的新要求，各學校要對新課表的製定，聽取全校教師的意見，結合學校實際情況，以落實這一剛性要求為基礎，制定適合本校的課表。同時，以每天一堂體育課為抓手，帶動全校各學科推廣教學改革。
