疫情期間，青少年學生大量的時間都待在家裡，接觸和使用電子產品的時間激增。電子產品為線上學習提供了便利，但同時也大幅增加了沉浸在遊戲、短影片、網路直播等線上娛樂的機會，出現了一些娛樂過度的現象。
5月18日，中國青少年宮協會媒介與教育工委會常務副主任張海波在以「疫情之下如何避免未成年人沉迷在線娛樂」為主題的線上沙龍上，針對成年人和家長如何提高自身網路素養、媒介素養，如何把網路素養和媒介素養嵌入到家庭教育和學校教育中講述了自己的看法。
張海波認為，對目前孩子因上網而出現的各種問題應該有正確的認知。在他看來，沉迷網路的說法值得推敲，人們不會說沉迷閱讀、沉迷作業。另一方面，孩子都喜歡玩，所謂的「痴迷」娛樂本來就是很正常的現象。
未成年網路素養教育：家長需有兒童視角
張海波表示，探討未成年人上網娛樂問題，首先應注意是否有兒童視角。不能
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一味用「你們還不諳世事」「你們缺乏很多經驗」「我來教你」等灌輸、引導的傳統方法。
對目前的未成年人而言，網路已經成為他們基本的生活工具和生活環境。如果說家長們曾經以閱讀、看報、聽廣播作為獲取資訊的來源，今天的孩子們則以網絡為主流，家長們需要客觀、全面，甚至以兒童視角來看待他們如何使用網絡、生活其中。
根據全國青少年宮系統持續八年、累計收集約30萬份問卷資料的研究顯示，家長面對未成年人數位成長的利弊喜憂參半，既樂見孩子們透過線上課程網路補課，另一方面又擔心影響身體健康、延遲視力、受不良訊息影響等。
例如，目前市面上雖有騰訊成長守護平台這樣的工具，能夠實現家長守護、師生互動、自我管理為一體的多種功能，幫助綁定平台的用戶實現了82%的遊戲時長下降，超過3000萬用戶從中受益。但仍有許多父母、老師並不了解這類網路工具的存在，這意味著部分家長的網路素養有很大的提升空間。
進行未成年人網路素養教育的立足點：兒童網路安全問題
張海波認為，目前兒童網路安全應重視三大問題： “不健康、不安全、不文明。”
首先，現在網路上有很多不良的訊息對孩子的人生觀、世界觀、價值觀產生很重要的影響，沒有受到足夠的重視。部分家長可能只知道孩子看了很多短片、直播，但對孩子具體看了什麼內容抱著不聞不問的態度。而進入青春期的孩子更容易在網路交友等活動中遭遇網路詐騙，嚴重的情況甚至威脅到孩子的財產和人身安全。
張海波介紹，研究內容也揭露了網路霸凌問題。研究結果顯示，部分孩子尚未學會在網路上知理守法，出現了在朋友圈裡謾罵等不文明行為，有的小學生還展開了「世紀罵戰」。張海波表示，就這一問題已和政府部門溝通，並呼籲關注未成年人實施的網路非法行為的上升趨勢，對網路受害者保護外，還要高度重視對網路加害者的法律教育。
提升未成年人網路素養學校教育是關鍵，家庭教育是基礎
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自組成主題組的十年來，張海波認為提升網路素養，首先要從大人們先做起。而其中，兩個群體最為重要。
一個是教師群。目前，廣東省十多萬的中小學教師已陸續開始在線修習網絡素養學分，提升教師隊伍的信息化能力，並編寫了涵蓋網絡素養教育的公共教材，應用到了社會實踐課、安全教育課、在班級班會等校園活動中，得到了非常好的效果。
一個是家長群體。包括連線嘉賓在內的許多家長，都認同「家庭教育難，但難也要做」的觀點。家庭教育是基礎，家庭是網路安全的第一道防線，孩子自由使用網路的時間主要在家裡。
張海波表示，做家庭教育有兩個途徑，第一個是透過家長學校，做網路素養、網路安全教育。另一個途徑是透過學校來指導家庭，透過家校互動、家園共育等平台指導家庭教育。
最後，張海波指出，目前許多家長的網路技能面不如孩子，相較於被稱為網路原住民的00後、10後，父母老師更像是初來乍到的網路移民。他認為，目前的網路素養教育面臨一個尷尬的局面：「我們的網路移民在教導原住民」。他建議應多發揮兒童的自主性，讓孩子教育孩子。在學校裡，相較於老師、家長的說教，高年級的孩子幫助低年級的孩子，城市孩子幫助農村孩子，這樣的互相幫助或許能取得更好的效果。
