電視劇《大考》引發了廣泛的觀眾共鳴。對許多中國人來說，高考是人生的第一道考卷，誰不是全力以赴？那麼，在一個特殊時期，疫情襲來，洪水襲來，高考生面臨什麼？這些又如何輻射到每一個考生家庭？
《大考》結構小巧，從小縣城著眼，透過一個縣城、兩所中學、六個應屆考生的備戰高考過程，輻射到家庭、社會及生活的方方面面，折射出特殊時期的社會氛圍和百姓的精神風貌，是近距離反映生命的作品。藝術越是貼近生活，對作品的真實性要求越高，好在《大考》的真實性很地道，沒有矯飾，無須濾鏡，原色調，原始味道，散發出生活本身的魅力。
可以說，《大考》受到觀眾青睞，首先得益於作品所呈現的生活色調的本色真實，給人一種樸實感和親和力，使人不知不覺置身其中，看劇中人物言行，投射出自己的生活經驗。這真實性來自哪裡？來自人間煙火氣息、家庭親情、人性的尊嚴和溫馨，當然還有家庭裡的衝突衝突，父子之間、母子之間、夫妻之間、爺孫之間。有人的地方有矛盾，親人也不例外，就像老話說的，「家家有本難念的經」。對藝術創作而言，把難念的「經」念真了、乖乖水
聽話水
失憶水日本春藥
日本性奮劑
FM2
瀰漫之夜
DDK迷姦粉
金蒼蠅迷情液
一滴銷魂催情水
卡宴催情水
日本淑女剋星精華素
春藥口香糖
迷情水
液態春藥
粉狀春藥
念通了、念活了，就念成了藝術。
劇中幾個考生家庭的故事為該劇打下了堅實的生活底色，也是該劇饒有意味的一個個側面。
週博文的父親常年沈浸網路遊戲無法自拔，對家務事不管不問，全家靠週母一人支撐。週博文長大了，看不下去了，與父親發生了衝突，是他教育和幫助父親回到正常人的軌道上。 “父之過，子來教”，看起來不合常情，但符合生活邏輯，符合周家的特殊家情，週博文這個形像一下子就鮮明起來了，他讓觀眾看到一代新人在成長。
自小跟奶奶生活的田雯雯，父母常年在外做生意，很少回家。奶奶過世後，她獨自一人守著老屋。她渴望父母的關懷，但疫情來臨，回來過年的父母在隔離之中，近在咫尺，不能團聚，這令人遺憾，也使人堅強。
相反，吳家俊的母親全職照顧孩子的生活、營養、學習，過度關照卻對吳家俊形成了無形的限制和壓力，尤其是在高考志願上母子相左，陷入互不相讓的困境。家長的過度關照，過猶不及，也會造成傷害。好在，母親最終想開了，人各有志，不可強求。
家境貧寒的高銘宇來自農村，父母早亡，與年邁的爺爺相依為命。他太敏感而自尊，怕別人看不起他，不喝學校的免費牛奶，不接受別人的幫助，一心要靠自己的努力改變命運。過度要強和自尊，加上爺爺的病情令他焦慮，導致他言行的某種變形和偏激，幸虧王校長引導和幫助他走出了陰影。
再加上富家子弟潘小宣、教育局長的女兒秦思瑤，這六個來自不同家庭的孩子，不同的成長經歷，決定了他們不同的性格和價值目標。他們都走在迎接高考的路上，卻境況各異。 《大考》刻畫了這種差異，透過考生延伸到家庭，也就延伸到社會，描畫出一幅具體的、富有時代特徵的生活畫卷，這是該劇耐人尋味的一個看點。
當然，《大考》的時代性主要體現在疫情來襲時教育系統以及全社會的各種因應。如，應屆生留校過年進行封閉管理，克服各種困難開設網課，等等。更重要的是，人們看到，在這特殊時期人與人的關心、幫助和支持，形成的一種共克時艱的團結友愛。田雯雯的鄰居大媽對田雯雯家的照護，李老師對病中的田雯雯的關懷；高銘宇的爺爺高燒昏迷，村民們幫助送往醫院；王校長與潘小宣同吃同住，形同父子，王校長的女兒王倩志願去武漢支援抗疫；市民對被洪水所困的高考生的救助……這是特殊時期的一次高考，實際上也是對社會的一次大考。而每個人都用自己的實際行動交出了答卷，師生情、同學情、親情、友情、鄰裡情，存在於點點滴滴的生活細節之中，形成了一種共情——相互支持扶持，沒有過不去的坎。這些普通人散發出來的精神，是一種人間的善意和溫暖。
少年強則國強。從該劇塑造的中學生群像來看，他們有主見，有理想，有上進心，有拼搏精神。其實，「大考」不只是考他們的書本知識，更是考他們的品質、意志和人格。塑造新世代青年形象，為青少年成長提供健康的價值觀和人生觀，是當今文藝春藥
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創作的重要責任。該劇引人注目的地方之一，也正是在這一點上做出了新的嘗試。
文藝，也面臨著“大考”，要向時代交出合格的答卷，就要發時代新聲，弘揚中國精神。 《大考》有鮮明時代特色，循著高考生、普通家庭、社會由點及面的線索，展現了高考這個特殊時期被許多人重新思考的家庭關係、師生關係以及素昧平生者的關係。期待有更多優秀的作品綻放出新時代的色彩，為時代留下具有藝術特色的註解。
