二、助聽器：
是幫助聾人聽取聲音的擴音裝置。它的主要由微型傳音器、擴大機和耳機、耳模、電源等組成。助聽器種類很多，單供個體用者就有氣導和骨導、盒式和耳級式(包括眼鏡式、耳背式、耳內式)，單耳與雙耳等助聽器，需經耳科醫生或聽力學家詳細檢查後才能正確選用。
一般講，語頻平均聽力損失35—85dB者可使用，若兩耳損失程度大體相同者可用雙耳助聽器或將單耳助聽器輪換戴在雙耳。若雙耳聽力損失程度差異較大，但不得超過50dB者，宜給聽力較差耳配用;若一耳聽力損失超過50dB，則應給聽力較好耳配戴助聽器。此外，還應考慮聽力損害的特點，例如助聽器應用於語言辨識率較高，聽力曲線平坦，骨氣導間隙較大或動態聽力範圍較寬的耳。傳音性聾應用氣、骨導助聽器均可，外耳道狹窄或有發炎等患者只能使用骨導型助聽器。感音神經性聾者多用氣導型。有重振者需配用具備自動增益控製或自動重振控制裝置的助聽器。
三、耳蝸埋植：春藥用法
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又稱電子耳蝸或人工耳蝸。適用於中青年雙側極度耳聾，使用高功率助聽器無效，耳內無活動性病變。 X光斷層拍片或CT檢查證明內耳結構正常，耳蝸電圖無反應，鼓岬或圓窗電刺激可誘出腦幹反應者。
四、聽覺語言訓練：
仍是最大限度地利用殘餘聽力和其他感覺器官來訓練發聲或講話能力的措施。兩者互相補充，不能偏廢。訓練應從學齡前開始。宜早應用各種方法(有聲玩具、樂器)喚醒幼兒的聽覺。發展粗略的辨聲能力。用吹風車、吹樂器等方法增加肺活量，延長呼吸，使舌運動靈活，然後用高大清晰的聲音，面對聾兒長期耐心地在耳旁逐字逐聲的教其發音講話，借助鏡子矯正口形，觸摸家長或老師的臉頰、喉部腹部等體會發聲強弱，高低的關係。
四、神經性耳聾的預防方法都有哪些
首先，要養成良好的生活習慣，避免疲勞過度。
痛苦的軍訓訓練也是一種鍛鍊人意志的方式，但若是不注意適當的休息，而是一直疲憊的接受訓練，不顧身體透支，會對身體造成難言的傷害，再者平時的不注意休息，同時也會對新生們的精神狀態有一定的影響，以至於長期勞累過度，會對內耳血液循環有一定的阻礙作用，導致產生耳鳴。
耳鳴何其痛苦，因此新生們應先做好預防的措施，在面對重重艱辛的訓練後，依然能夠屹立教官身前，同時也要好好對待自己的身體，畢竟生命是無價的。若是部分新生們已患有耳鳴，也不必過於擔憂，但要注意的是需及時去正規耳科醫院進行治療，以便及早康復，避免發生不必要的麻煩。
其次，要養成科學的飲食習慣。
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DDK迷昏粉 經過長期的中考或高考奮戰後，長久的營養缺失會使身體進入虧損狀態，同時在入學後不久又要經受折磨的軍訓鍛煉，因此平常時候新生們要注意飲食方面的調養，多食含鋅、鐵、鈣豐富的食物，可減少微量元素的缺乏，有助於擴張微血管，改善內耳的血液供應，防止聽力減退或是鳴響。
第三，保持良好的精神狀態很重要。
部分新生在接受軍事訓練時，常常會忍受教官教嚴肅的態度和刑罰，以至於會緊張失措，怕自己做錯事。殊不知的是當人情緒過於緊張，精神一直處於緊繃狀態下，人的腎上腺素分泌會增加，可使內耳小動脈血管發生痙攣，小血管內血流緩慢，造成內耳供氧不足，從而導致耳鳴。
