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藝術論壇 /
有壹些好動的孩子總是會讓老師和家長感到頭疼,有的人因此就懷疑孩子是否已患上兒童多動症。那?我們該怎?洋區分“好動”和“多動”呢?“好動”和“多動”是完全不同的兩碼事。活發、調皮好動是孩子的天性,而多動症卻是壹種病態的表現。我們主要是從目的性、選擇性、控制力來區分孩子是“好動”還是“多動”。
(1)目的性。好動兒童的活動是有目的的,活動有度,循序漸進。多動症患兒的活動是無目的的,雜亂的,做事冒失,集體活動不合群,以自我?中心。
(2)選擇性。兒童的好動常常在活動內容和場合上具有選擇性,比如在學習活動上表現?好動,而在自己感興趣的活動上則能專心致志;多動症患兒的多動在活動內容和場合上是沒有選擇性的,不論什?場合、什?活動都不能使其安靜下來、全神貫注,他們總是會表現出多動、注意力不集中的症狀。
(3)控制力。好動的孩子能約束自己,遵守遊戲規則和課堂紀律,能夠按照老師和父母的要求做;而多動症患兒做事缺乏控制能力、沒有耐心、沖動任性,且依賴性強、自主能力差、不聽話。
需要注意的是,“多動”並不是絕對的動作過多。多動症患兒的活動量並不比正常兒童多,比如籃球比賽時,多動症患兒的活動量並不比正常兒童多,甚至有可能比正常兒童少。因此,多動症患兒只是在需要自我控制的場合,不能控制自己,活動雜亂、無目的,給人壹種活動過多的印象。正確識別“好動”和“多動”,做到“好動”多引導,“多動”早識別,才是保障兒童身心發育的良策。壯陽藥
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