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藝術論壇 /
時值寒假，一篇名為《寒假不是用來休息的，而是用來反超的》的文章在朋友圈「捲土重來」。隨手一搜即可發現，這篇文章在每年春節前後，都會「刷螢幕」一次。
不少公號在轉載此文時，甚至特意在標題裡加上一句“老師家長轉給學生”“請一定要轉給學生”，語氣懇切，輔以驚嘆號，無怪乎在多個教育資訊類、話題類公號收穫了10萬+閱讀量。
近年來，教育部等多部門聯合印製了《中小學生減負措施》，多個省份也相繼推出了具體實施方案。
然而，一邊是國家大力倡導減負，另一邊卻是「雞湯文」拼命鼓吹加負，這樣吊
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詭的局面正是催生學業焦慮的推手之一。不難想像，一些本想讓孩子過個輕鬆寒假的父母，在一篇篇打滿雞血的文章轟炸下，恐怕也很難淡定。
有趣的是，那些看似內容殷實、細節飽滿的文章，卻往往回答不了一個「靈魂之問」：如果不是為了休息，那幹嗎要放假？
之所以回答不了，正是因為「不放假」違反了教育有張有弛的基本法則。在這類「雞湯」裹挾下，學校的課業才剛放下，課外訓練的負擔又壓上孩子們肩頭。甚至有家長感嘆：“每一個寒暑假都要好好珍惜，因為這是孩子超過前排同學的機會。”
在一些網路熱傳的「學業雞湯」裡，名校「學霸」們的假期節奏是這樣的——
「大年三十將家中網線拔掉」「整個
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寒假把自己封閉在一間小屋裡學習」「大年初一鞭炮聲響起時還在做題」「一天學13個小時」「從早到晚都不會離開學習桌」「走路都像小跑」…有些文章對這樣的節奏推崇備至，甚至在轉載時強調：「很多人贏在了假期，也有很多人輸在了假期」。
且不論文中細節真實性幾何，但可以想見，並非所有「學霸」都是同一般模樣，也並非所有孩子都只有成為「學霸」這一成長方向。
我們為個人的奮鬥拼搏點贊，但更應尊重成長的多元價值。我們最害怕的，正是「好學生從不過寒假」這樣的刻板印象；我們最擔憂的，是學習的海洋變成一個巨大的染缸，五彩斑斕的孩子跳進去，清一色的「學習機器」走出來。
細究起來，所謂“寒假是用來反超的”，鼓勵的從來不是孩子超越自我的突破與進取，而是一種狹隘的“輸贏”競爭。
然而，人生舞台何其寬廣，孩子
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們的成長跑道，遠不止於「前後課桌」和「上下幾名」的狹窄賽道。不妨再想想，當現代社會的人才標準越來越多元，孩子們的眼界和天地越來越寬廣，「為學習不過寒假」的價值觀，還值不值得倡導和宣揚？
當新春的腳步越來越近，與其用「一個寒假反超幾人」將孩子逼回書桌，不如和孩子一起好好過年吧！